《史提夫校長》劇情看點

Netflix電影《史提夫校長》（英文：Steve）於 2025 年 10 月 4 日全球同步上線，片長為 1 小時 33 分鐘，改編自書籍《Shy》，由《浴血黑幫》導演 Tim Mielants 執導，編劇 Max Porter 執筆，並找來《28天毀滅倒數》《奧本海默》《浴血黑幫》的 Cillian Murphy 主演，是一部結合問題少年和社會制度對於矯正教育機構的各種看法與態度的電影。

故事圍繞在史丹頓伍德這個針對問題少年做矯正教育的機構，在這裡他們收留那些被家庭與社會拋棄的孩子們，身為校長的史提夫努力想要成為他們把握最後一次機會的後盾，卻沒想到在某天裡充滿混亂，有了紀錄片團隊要來採訪、還有夏伊的心理問題要處理、學校內的學生製造的各種混亂、還有信託基金帶來要關閉學校的壞消息，還有議員參訪的日子。全部的混亂全擠在這一天，使得史提夫自己也深處於幾近崩潰的狀態，他又如何面對與處理這些混亂呢？

在核心議題層面上，《史提夫校長》著重在討論幾個彼此交織的議題，但最主要的脈絡其實都是在帶領觀眾反思 90 年代的政策環境與當代社會如何忽視邊緣群體：

1. 社會體制對「問題青少年」的處置：學校、政府與贊助單位如何以制度化、經濟化或道德化的口吻和看法來評價這些孩子的價值
2. 照護者（教師職員）在長期高壓環境下的疲乏、成癮或崩潰，以及這種職業情感勞動的代價。
3. 同情與刑罰之間的拉扯：電影在很多場景中呈現「人性化關懷」與「懲罰性管理」的衝突，讓觀眾感受到制度如何在不經意間傷害需要被修復的人。

本片的導演鏡頭語言做的不錯，敘事手法也蠻有張力，在看這部電影時我覺得可以注意到幾個重點：（一）劇情刻意把時間壓縮在「一天」，這樣許多事情壓縮在同一天發生與爆發的安排會讓情緒以累積方式爆發，觀眾可以留意劇情中某些小事件或對話成為後續衝突的導火線；（二）觀眾也可以多注意史提夫跟學生之間的非語言互動，像是眼神、身體接觸、阻止暴力的肢體語言，這些畫面其實比台詞更能揭示權力與依賴的微妙關係，也是這部電影告訴觀眾平常我們總是習慣與權力去教育小孩，但史提夫並不是；（三）制度對問題學生的重視與忽略：劇情裡像是記者鏡頭、官員視察、信託基金決定關掉學校的決策，這些表面上是「制度性技術問題」，但實際上牽動的是每個人的生計與心理承受力。

雖然《史提夫校長》結局給出的答案可能並不是很明確，但我也喜歡這樣的結局，因為導演並非直接給觀眾一個統一標準答案，而更像是一個道德與實務的思考實驗質問觀眾：「我們要如何在有限資源下給予有創傷的年輕人真正的支持？照護工作者的私人崩壞與職業責任該如何被社會承認與保護？制度改革與同情心之間是否存在一條可行的方式」？總體來說這部電影看得很沉重也很壓抑，但看完之後又會有一種問題沒解決但好像會有點豁然開朗的希望在！很特別的電影，推薦給大家！

《史提夫校長》預告

《史提夫校長》評價+劇情+解析

《史提夫校長》劇情評論｜導演的鏡頭語言成功引起觀眾心裡莫名的焦慮感！

電影的最初是史提夫開著車要去學校，路上遇到午餐時間跑到外面嗨的夏伊，開頭這場戲不只是刻畫了問題學生，也刻畫了史提夫對帶孩子的耐心與高壓狀態，他對著錄音筆在記錄著他要給新老師秀菈的錄音（裡面充滿的是史提夫對學生的各種深度了解），裡面關於學生、家長、老師的事情，如果觀眾有注意到，編劇給史提夫有句會重複台詞是「你是我今天的第一個要務」，不僅對夏伊說，也對學校的一個老師這樣說，這暗示著史提夫處理這個學校的各種高壓狀態，這也呼應到電影一開頭史提夫面對採訪團隊的鏡頭時，他說到「其實我不太好」，而回推到前面，是採訪團隊問了史提夫說「你還好嗎？」這句話，我覺得是導演讓她替觀眾問了史提夫這個問題！因為透過畫面，我們能看到採訪團隊在這裡遇到的各種混亂以及突如其來的問題，因此這樣的感受大家都感受得到史提夫的疲憊和高壓，於是替自己與觀眾問了史提夫「你還好嗎」這個問題！

原作小說其實著重的角色是夏伊，但電影改編時把焦點移到史提夫身上，使得劇情敘事成為「一個老師／管理者在危機中如何處理職責與內心脆弱」的過程（利用史提夫這個角色來襯托這些因為一時犯錯而陷入自毀自責的心理健康問題）。電影裡絕對很能看到史提夫以一種幾乎壞要燃燒殆盡自己性命的那種氛圍！讓觀眾完全可以感受到他那既脆弱又倔強的照護者角色。

導演在鏡頭語言上非常不錯，最一開始我就有發現到導演的鏡頭特別晃，然後轉來轉去，這事實上是導演故意的，因為手持攝影、長鏡頭與緊迫的剪輯來呈現學校內部的不可預測性與壓迫感，例如學生在各個角落突然吵架、互相抱怨、暴力行為等等，導演展現了一種「混亂但有意識的狂動」，會讓觀眾感受到緊繃甚至凌亂但也讓觀眾能更接近角色當下的慌張與身體性衝突（連我是觀影者都莫名地在這個空間裡感到焦慮！）而且劇情還只是其中一天，以史提夫說法是：「先專注在今天就好」這句話其實也透露出他的腦袋光要處理今天的事情已經忙到沒有時間和精力去想明天與未來！

《史提夫校長》劇情評論｜這群孩子就像是被家庭和社會遺棄的東西？

夏伊在跟母親講電話時，母親說到不會再到學校探視或是打電話來了，因為夏伊打電話回去怒吼威脅家人、這場戲中夏伊還以為媽媽是在開玩笑，強顏歡笑地說「你不能不聯絡我，我是你的兒子」，這段母子關係對媽媽來說可以說斷就斷，但也暗示著母親對兒子無法改變的結果忍耐許久以及放棄，呼應到主持人說「有人說這是最後的機會，有人說這裡是社會上的廢棄物，非常昂貴的垃圾場」這段話，而媽媽將教育孩子的責任交給史丹頓伍德學校，還跟夏伊斷絕母子關係，夏伊自覺自己像垃圾般被丟掉，這也是為什麼夏伊會對鏡頭說「沮喪、憤怒、無聊」，而且當主人問說夏伊 Shy 是他的真名嗎？夏伊竟然說「現在是了」，代表夏伊有自己的名字，但被母親給拋棄之後，他選擇不用自己原本的名字，象徵著他內心知道自己與原本的家庭再也沒有關係，於是把夏伊當作自己的真名。

但我覺得這也不能百分百就認為夏伊的母親這樣做個不負責任的母親，其實這場戲裡我們也聽到夏伊說「你不能不聯絡我，我是你的兒子」，我們天生下來就注定跟特定關係的人有著連結，可是這種家庭連結有時候會成為一種難以割捨的「宿命」，因此夏伊以這樣的方式強硬地把自己跟家庭綁在一起，站在夏伊的媽媽會這樣做，我想她也勢必曾經歷經過史提夫和這個學校的任何照護者同樣的那段「煎熬」「混亂」「無助」「絕望」「崩潰」，所以導演用了史提夫、秀菈、學校老師們的立場視角去給觀眾知道要照顧這樣的孩子有多麽耗盡心力並且都是用意志力在撐的，尤其是史提夫焦慮到需要吃藥讓自己冷靜，那夏伊的媽媽和家庭肯定也有過這種令人崩潰的照顧者日子。

《史提夫校長》劇情評論｜社會體制對「問題青少年」的處置？同情與刑罰之間的拉扯？

紀錄片團隊對於史丹頓伍德的存在對觀眾拋出一個議題：「要照顧每個孩子，每年要花納稅人三萬英鎊，我們是為素行不良的年輕人買單，讓他們上豪華私立學校嗎？還是我們在投資一場激進的社會手術，把爛蘋果變成有價值的水果？這類機構的批評者會說花費太高昂了，教職員難找、過於危險，警察常常造訪，甚至有特別指派的員警」，主持人講出的並不是偏激的論點，而是在引領觀眾一起思考社會體制對「問題青少年」的處置究竟是如何？是只有批判還是願意幫助？而坐在螢幕前的你又是哪一種立場？對於這樣的問題少年你的看法會是如何？

本片劇情針對學校、政府與贊助單位這些不同立場，以制度面、經濟面或道德面來評價這些孩子，這也是為什麼會有主持人說的那段「有人說這是最後的機會，有人說這裡是社會上的廢棄物、非常昂貴的垃圾場。這是激進且進步的教育干預還是感化院的等候室？」身為學校的照護者會認為這個機構是以防問題少年變得再更壞的最後一道防線存在，否則這些孩子就該要直接被警察給抓走了！而有些納稅人的立場會認為這機構耗費過高是在浪費納稅人的錢給問題少年花費還沒有效果等等～我可以理解外界的人對史丹頓伍德的質疑，當中有句話是「這會是感化院的等候室嗎？」也就是說外界的人認為這些孩子早就沒有救、只會本性不改，最終這些問題少年也只會去犯罪和感化院罷了。而在經濟利益面上，劇情裡提到信託基金決定把史丹頓伍德莊園買掉，這也是批判著經濟利益面的考量大於矯正教育，也是暗示著社會對於矯正教育其實沒有太大的興趣，反倒更有興趣賺錢。

可是我覺得導演蠻妙的是透過史提夫對這些孩子的一些教育和開導（例如對傑米的開導、對夏伊的理解、對萊利的情緒引領），每當我看到史提夫處理孩子問題的畫面時，又會讓觀眾覺得這會是這些孩子在人生不留下污點的最後機會！我很喜歡導演利用這樣機構內矛盾之間拉扯的立場來讓觀眾思索，用裡面各種問題少年的不受控混亂來強化孩子到底能不能被矯正的命題？史提夫的做法是被外界質疑這是同情有犯罪的問題少年的行為，我太喜歡導演會特別展現出史提夫的做法不被別外界給認同的那種無助和無奈，尤其是這個機構要被信託基金給剝奪時，這也是編劇想要暗示著這社會不願讓史提夫擁有過多時間研究矯正教育的諷刺，電影在很多場景中呈現「人性化關懷」與「懲罰性管理」的衝突，讓觀眾感受到制度如何在不經意間傷害需要被修復的人。

《史提夫校長》劇情評論｜照護者（教職員）在長期高壓環境下的疲乏或崩潰，以及這種職業情感勞動的代價

副校長說：「官方答案是他們是複雜但細膩的人類，迫切需要特殊教育照顧，這工作類人又複雜，相當辛苦，我們已經快要撐不下去，我們領著低薪人手不足和長期資源不足，我要身兼獄警和護理師，我既是鐵娘子也是個好媽媽。非官方的回答是『我他媽超愛他們』」！幾乎每個照護者都是如此，最初我們透過鏡頭已經可以看到史提夫需要用藥幫助自己處理這些高壓的工作和環境，後來電影中段他又面臨到了機構要被迫關閉時，他去找來自己偷藏的成癮藥品掙扎著要不要用。導演透過一些鏡頭展現出史提夫私下的各種疲乏和崩潰，最終差點因為一時的衝動而走錯路，會有這樣戲我覺得這是導演想要展現出即便是大人都可能會做錯選擇，何況是當時的這些小孩曾經也是這樣呢？

問題少年會成為問題少年多數是和家庭環境或外界社會有關係， 而史提夫和亞曼達以及其他照護員能夠看見他們的優點，為什麼外界與大部分的人就不能呢？我想這不僅是導演給觀眾的一些思辨和省思，也是在強調史提夫他們身為照護員的「無助」，老實講就跟這些孩子一樣！當中有一幕是議員是為了採訪團隊的到來才想要露臉，他說：「很快你們就有投票權，前提是你們沒有去坐牢。你要開始思考誰會保護你的錢、保護你的財產、保護你的自由」，但一個孩子突然回答：「這些我們都沒有」，這場戲暗諷著孩子們在議員眼中其實是個不被了解的群體，讓他們陷入更自怨自艾的惡性循環裡。

有一幕是紀錄片團隊偷偷進去男孩宿舍裡偷拍東西、偷翻東西，當主持人翻到夏伊的包包裡都是石頭時，還笑著說這到底是什麼東西？但這一幕要回應到電影結局夏伊用這些最愛的石頭去自殺，形成一個超諷刺的強烈對比。我覺得這是導演在抨擊外界對一個孩子只看缺點並強硬地要他們變好的詬病，我想這也是為什麼這些孩子們很拿對大人訴說自己的內心話和脆弱，都選擇自己承受那些憤怒，因為這世界的大人都用同樣的標準和社會規範框架在看他們，自以為很了解他們，因此他們用很激烈的方式在反抗，這就是教育小孩的難處。

《史提夫校長》劇情評論｜我們來談談你，史提夫，你到底為什麼在乎我們？

史提夫：「我非常非常疲憊，我覺得他們覺得我還行，我是個白痴、混蛋、蠢貨、王八蛋，我可以報警抓他們，因為他們使用言語暴力和歧視愛爾蘭人，但我希望他們相信我。有時會捲入很火爆的場面，因此孩子們對彼此或師長非常生氣，氣他們的爸媽，大家因為各種原因放棄了他們，我的所有員工都是因為想幫忙才待在這裡的，我覺得這很有意義。」在討論史提夫為什麼這麼在乎這些孩子之前，我想要先來討論導演把史提夫也拉出來跟夏伊的故事線做交集的原因，其實在史提夫身上我們會看到夏伊的影子，史提夫是曾經也走錯路過所以才踏入矯正教育的路上～輔導員珍妮說：「史提夫，你不能把全部都攬到身上，我覺得你的能力有限」，這句話之後導演就是接續到夏伊被採訪時說道如果自己能回到四歲，就會小心翼翼地不要犯錯「重新開始，不要搞砸」，這句話我覺得也是在刻畫史提夫現在的內心，史提夫會覺得自己在機構所做的一切好像是他搞砸了，因此像夏伊一樣會渴望「不要覺得我搞砸的所有事都是我的錯」。

所以為什麼史提夫會這麼在乎這些孩子，我在想這是一個自責自己是詛咒的人會想要讓別人肯定他的一種內心渴望，這一切要從三年前史提夫的那場嚴重車禍導致一個小女孩死掉的事件說起，那時候的他就已經對這件事自責到差點毀滅自己，所以才會把精力轉換到這些問題少年上，好彌補和贖罪。其實從孩子身上我們可以看到許多史提夫的樣子，當然也是在反襯孩子就跟史提夫的內心一樣有一堆鳥事圍繞著自己，然後沒人可以求救，最終只有自毀或是用藥物酗酒麻痺自己，這也是為什麼史提夫拿出了藏起來的藥，也喝了藏起來的酒，孤獨地消耗著自己的所有自責，在這機構要被關閉的自責漩渦中走不出來。我印象很深刻史提夫彷彿就像是這些孩子的反應，當副校長一直重複著對史提夫說「學校關閉不是你的錯」這句話時，史提夫一點也聽不進去，因為他不敢自己去面對這些該要面對的痛苦。

《史提夫校長》結局：災難會改變樣貌，變成明天的喜悅之類的

結局裡我覺得有兩個重要的故事線，那就是夏伊和史提夫。首先來討論夏伊的得故事線，原來他一直在撿石頭，暗示的是他對於內心問題無法排解的傷痛和自責，想要用那些石頭來自殺。夏伊這個角色的故事線其實蠻悲傷，但也蠻有現實面的殘酷，因為他血氣方剛做錯事是事實，是史提夫的機構接住了他讓他有重生的機會，但他一直陷在強烈自責的狀態下，這也是為什麼史提夫會想要對他說「打擊很多、很沉重，但你要撐下去，因為你不會永遠都這樣的」（雖然這句話其實也是屁話，因為史提夫其實想要讓夏伊知道人一生裡都會為自己一個錯誤而痛苦一輩子，所以要靠意志力撐下去），我很喜歡史提夫講的那句話：「災難會改變樣貌，變成明天的喜悅之類的」，當夏伊突然清醒然後決定要繼續活下來時，透過對窗戶丟石頭引來大家注意的這動作，是夏伊在災難裡得到的一些小曙光跟喜悅，雖然他痛苦，但也在這群家人身上得到一點慰藉，這也著悲傷在這個地方有了一些轉變。

而跟夏伊故事線有交集的就是史提夫，他因為機構要被關閉兒把所有的過錯都攬在自己身上，形成一個巨大的壓力。本來我以爲他用了藥、喝了酒是準備要放棄一切然後沉淪下去，但結局裡的轉折我覺得還不錯，呼應到了史提夫整個內心的心理狀態，前面我們有說的史提夫三年前的那場車禍是讓史提夫自責自己傷害了一個小女孩，所以他對於這些問題少年會如此盡心盡力是在對自己內心裡的某種贖罪，但亞曼達有說這些事不是史提夫的錯，史提夫的突然清醒是個蠻棒的轉折。雖然他在隔天要遇到的鳥事還是很多，要對抗的制度也是讓他很煩躁，但我覺得不管是史提夫還是夏伊，都讓觀眾知道面對自己過去的錯誤絕對不是逃避和放棄、沉淪，而是學會與之共處，人都會崩解沒錯，但也要學會自我重塑。

《史提夫校長》演員陣容與角色介紹

• Cillian Murphy（《奧本海默》《噤界II》《浴血黑幫》）
  飾演史提夫校長－他是改革學校的負責人，肩負照顧這些被社會標籤為「問題少年」的重任。史提夫在片中表現出對學生的關懷與責任感，但同時背後也承受著心理壓力、資源匱乏、制度束縛與自我懷疑。他既想維持秩序、守護學生，也常在疲憊與挫敗之間掙扎。評論多稱這是一個「想做好，卻在制度與內在矛盾中幾近崩潰」的角色。
• Jay Lycurgo（《惡魔的私生子》）
  飾演夏伊（Shy）－他是那群受限於系統、內心敏感卻又帶著憤怒與傷痛的一個孩子，他被家庭割捨、帶著創傷進入學校，又在與史提夫與其他學生互動中展現出對歸屬、被理解的渴求。

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