《為什麼是我來神說教》日劇介紹

《為什麼是我來神說教》日劇 (なんで私が神説教) 是 2025 年校園職場喜劇，該劇集劇情描述對學生毫無情感投入、只是為了擺脫無業狀態而勉強成為高中教師的麗美靜（廣瀨愛麗絲 飾演），原本她打算低調度日，避免麻煩，不與學生深交，卻被分配到問題班級而徹底崩盤。然而，每當她不耐煩地隨口一說，居然總能精準擊中學生們的內心，引發深刻共鳴。在這場意料之外的教育之旅中，麗美靜是否會找到屬於自己的教學信念？而她那群充滿問題的學生們，又是否能在她的「說教」之下有所成長？

《為什麼是我來神說教》議題探討的是校園人性議題，還有搭配校園裡的教師職場，劇情架構是每一集會有一個學生問題探討和解決，然後搭配著校園職場裡的生態做呼應，講述著學校對於學生的管教各種難題和解決方法，該劇集是透過老師和學生的視角在描繪各自的困境，然後以麗美靜這角色過去的創傷作為副故事線，讓觀眾了解到身為一個老師對於說教和對學生的愛之間距離的拿捏、掙扎。

《為什麼是我來神說教》評價好看嗎？

《為什麼是我來神說教》評價好看嗎？這部劇集題材有趣，我最喜歡的是女主角身為老師的那種不耐煩，當聽到一個大人說「吵死了」的時候，馬上就 catch 到我的點，因為這個老師太不做作，完全展現出身為老師遇到屁孩的那種脾氣爆發跟隱忍，但又可以用很普通又寫實的人生道理來解釋對錯和後果。但我也覺得很可惜的是該劇集的學生問題其實都算是很普通，沒有太大的爆點，算是比較陽春的問題，而且因為結構上一個問題，然後搭配一段篇幅較長的說教，結構設計上可能會讓觀眾覺得疲乏，不過換個角度去想，這或許就是該劇集的特殊風格。

日劇《為什麼是我來神說教》評論+劇情+解析

《為什麼是我來神說教》劇情評論｜你認為什麼要的老師才會讓學生愛戴？

剛入職的麗美靜確實跟其他老師一樣想要當個不訓斥、不表揚、不談心、並與學生保持距離的老師，從這個學校的老師間氛圍來看，甚至還有著「討好學生的委員會」，這暗示出在校園中的老師認為是要讓學生來評價自己對他們好不好，但這是為什麼老師必須要做到這樣呢？這是導演在暗諷著學校的招生率低下，並把這問題這傳統學校歸咎於對學生太嚴格，才會沒有學生想要來，因此老師必須要做到「討好學生」的地步，犧牲掉對學生的管教責任，而且這也因為現在的世代與時代的變遷，過去的管教的方式已經對現在的學生不管用，反倒會被討厭，所以校方希望的中底其實是在「招生率」。

對於編劇導演對麗美靜的刻畫，乍看之下很明顯是知道她對自己的想法和論點要講到給別人接受讓她覺得很麻煩（又或者是說對自己的觀點總是會抱持著疑惑），這主要是因為她也自覺自己不是個什麼厲害的大人，這展現出有些人雖然年紀漸長，但在這個時代裡總會覺得自己沒有什麼資格去管別人。我覺得導演用了蠻多麗美靜自己內心裡的ＯＳ情境來描繪她的「敏銳觀察力」，雖然那些內心ＯＳ都是對自己的自卑感做刻畫，可是她可是能夠觀察出這些小孩團體裡的生態的，而我也並不覺得麗美靜是真的沒有自信，她只不過是在用自己當下的身份來找藉口不去說教，想要避免麻煩罷了，又或者是說是想要避免以前所曾經發生過的心魔與陰影。

《為什麼是我來神說教》劇情評論｜校園存在著對「霸凌」的漠視，諷刺大人過於害怕訓斥年輕人

當綿貫的小團體因為浦見的大嘴巴而不小心被校方知道了，看得出來校方不想要對這種敏感的話題去解決，畢竟現在的學生可是校方很珍貴的學生來源，所以校方一直在叮嚀跟暗示麗美靜不要自己擅自做有學生霸凌的判斷跟行動，但也因為這樣的漠視，所以才會讓被欺負的學生不敢對老師求救，都是默默地承受這樣的霸凌氛圍，所以有麗美靜的好勝跟衝動來替那些被欺負的學生出氣與教訓（反正她被開除正好是她想要的XD），雖然不是她當老師的信念，而只是她單純覺得綿貫的行為實在看不下去而說教，但這樣的大人對被欺負的孩子來說是很需要的。

而且觀眾應該會一直看到麗美靜本來就不擅長跟人應對和辯論（應該也不是說不擅長，而是她其實是想要避免麻煩），可是畫面上我們會發現麗美靜說話的方式和論點都會透過搜尋網路資訊來補足自己的不足（上網找攻略這個設計真的好寫實啊XD 這也暗示著現代學生的問題百百種，還要迎合學校的法規和做法，想要解決問題已經不是「直接用老師的姿態來訓斥學生」這麼簡單）。

我喜歡麗美靜不是那種只有無腦的堅持己見人設，教務主任的要求、校長的建議，其實麗美靜都有聽進去，也知道自己的好勝跟衝動問題，因此麗美靜所做的第一場「訓斥」，應該是說「說教」鏡頭裡，麗美靜確實收斂起自己的情緒，把事情的經過跟所有人的感受和共犯行為都點出來，而且我也發現麗美靜這番說教裡是給學生自己選擇，她說到自己就是比學生多活幾年的人，但給他們建議如果繼續這樣的行為和生態，總有一天他們一定會後悔自己會失去某些珍貴的東西，麗美靜等於是把要不要改變的選擇權交由到學生自己手中，用他們自己的生態去解決這件事。

《為什麼是我來神說教》劇情評論｜那麼大的人了還指望別人幫你擦屁股嗎？出社會闖了禍就要自己負責

看到京子阿姨（校長）感覺比麗美靜的親媽還要更了解麗美靜XD 這是怎麼回事，哈哈哈哈！但是這樣的設定好像也沒有什麼違和感，因為校長本來就是個教育人員，看多了學生的問題，自然也能理解麗美靜的內心裡總是在想什麼，看來看去，麗美靜其實也算是校長的學生吧，教麗美靜怎樣讓自己的問題可以背解決和自我成長，所以劇情裡每當麗美靜都萌生想要辭職的時候，這些都是麗美靜想要「逃避問題」的時候，是校長堅持讓麗美靜不能放棄的。

但我也覺得有點特別，劇情裡說到學生之間的欺凌問題，可是在這群老師的氛圍中也有小派系，例如校長跟教務主任的派系問題，甚至是教務主任的小動作，這樣的氛圍存在於老師的生態中，應該也算是一種欺凌的行為，雖然不是像學生那樣明顯的動作，可是以打壓的方式讓麗美靜接受她的做法是錯誤的，我想這也是一種不對等關係的要求，也等同於有點欺凌的味道吧。

《為什麼是我來神說教》劇情評論｜學生的感情問題，老師該不該介入？

夜巡日是學校老師要在繁榮的街道上看有沒有那些品行不端正的學生在惹事（這就回歸到這個傳統學校因為放寬了標準來增加學生入學人數），而夜巡日的目的是學校不想要讓名聲打壞，因此需要夜巡日。但我也喜歡一個老師說的，這舉動雖然可能幫助不大，可是哪怕能稍微減少學生捲入犯罪案件的話，夜巡日也有它的意義存在。這部分是呼應到學生在放學後校園外的可能衍生問題～第二集的議題探討的是老師該不該介入學生感情的問題，這是個複雜問題，因為感情問題是很主觀的，更是不好說誰對誰錯，畢竟連大人的感情世界也都會說謊了（例如教務主任明明是已婚，和大口老師卻也有著曖昧），身為老師的麗美靜有什麼資格去管學生呢？

我蠻喜歡麗美靜在這個問題裡的說教，她用「說謊」的觀點來切入，去講解喜歡上過人是情不自禁，但如果在明知道錯誤的狀況下還是去表白心意，那就是一種「說謊」，不過感情問題總是複雜的，往往會超乎我們預期的方向進展，麗美靜的說教讓學生知道在感情中欺騙別人就是錯的行為，不管是友里奈還是凜太郎，他們在感情中其實都認為自己是受害者而理直氣壯，但事實上他們都是對璃子欺騙的人。我想這分說教中麗美靜要他們去理解到當感情重疊時，不是靠自己說不愛就不愛，也不是說我不愛你了就可以去傷害另一個人的心，這次的說教麗美靜還是把如何做的決定權交給學生，讓他們自己去解決和領悟自己該怎樣做才是對大家最好的。

《為什麼是我來神說教》劇情評論｜你們一個個別輕易說出口想要死掉

「明天是時隔兩年的重返社會…說實話，很憂鬱。社會上很多場合都需要考驗溝通能力，但我討厭像別人傳達自己的想法，我也沒有信心能毫無誤解地向對方傳達自己的想法，即便我認為是這是正確的，對別人來說卻未必如此，把自己的想法強加於人，不但可能會傷害到他人，也可能會讓自己陷入困境，我只是想逃避那些煩人的事」劇情最初是麗美靜這一點串的ＯＳ，可是之後的劇情觀眾應該可以發現麗美靜好像對「死亡」或是「自殺」這件事有著很大的創傷，像是綿貫已死亡威脅，又像是璃子說痛苦到想要一了百了，這都讓麗美靜的內心裡有了很大的震盪，而且京子阿姨也有說過去麗美靜的個性可不是現在這樣的，所以這兩年麗美靜選擇躲在家裡，就跟過去她曾經失去過一個學生的創傷有關。

所以不管是綿貫事件還是璃子的痛苦，她都不希望學生跟死亡處上關係，我在想麗美靜之所以會變得不想要去對學生說教，也大概是因為創傷的關係，透過她講到「把自己的想法強加於人，不但可能會傷害到他人，也可能會讓自己陷入困境」（也就是說我這裡盲猜她可能曾經對一個學生說教，結果導致學生死亡），因此去過去兩年的她就只是想要一直逃避。直到現在她當了老師，重新面對學生，這份心魔是否能被她克服，就是這部劇會鋪陳的重點。

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