《默殺》介紹

「光是沉默，就可以殺人」！《默殺》是一部2024年上映的中國犯罪懸疑片，本片電影片長為1小時59分鐘，由《誤殺》的導演柯汶利執導、編劇，王傳君（飾演林在福）、張鈞甯（飾演李涵）、吳鎮宇（飾演戴警官）領銜主演，蔡明（飾演徐媽）、金士傑（飾演方老師）特邀主演，劇情描述故事圍繞發生在女子中學的校園霸凌事件展開，一名女學生在學校里遭受霸凌，她的母親無力保護她，而身邊的所有人對此視而不見並保持沉默。

雖然這部電影的籌備和製作過程有些乖艱辛，當時因為原本男主角是黃健瑋，不過黃健瑋當時捲入MeToo風波，所以該電影重新拍攝（才有這部重拍版），後續黃健瑋雖然也被證明是清白的，因此原版的《默殺：無聲之地》是會在台灣上映的（演員也以台灣演員為大宗，裡面也有黃健瑋喔！）！本片於2024/10/18台灣上映喔！到時候大家一定要去電影院看～

《默殺》的劇本是柯汶利導演醞釀七年的作品，關於「霸凌」和「暴力」的題材議題在現今的影劇作品並不少，而《默殺》所利用的角度和視角是特別的，雖然當中有「直視」暴力霸凌的行為，但導演更把視角與重點放在「漠視」「沉默」的那群人上，而且觀眾也會在劇情中發現「選擇沉默的人」各種內心的「赤裸」人性，導演確實在電影中反覆地精準刻畫這個論點，並且我最喜歡的是導演將「選擇沉默」的後果給形成一連串的蝴蝶效應，就因為「默」，所有有「殺」，才形成《默殺》（沉默殺人）的概念。

【註】當初因為想要比較重拍版《默殺》和原版《默殺：無聲之地》，所以就先看了重拍版，所以這部文章是針對重拍版的《默殺》內容做討論喔，兩個版本故事是一樣的，因為台灣觀眾可能沒有看過重拍版，畢竟重拍版在台灣沒有上映，所以這篇文章雖然是講重拍版的《默殺》，但可以讓讀者比較「重拍版」和「原版」的故事設計與畫面巧思，看看導演在故事的設計與手法上有沒有不一樣～

《默殺》預告

先來說說《默殺》評價好看嗎？我覺得這劇本真的很不錯，柯汶利導演很成功地把觀眾最喜歡的懸疑、推理、燒腦集結在一起，在案件中去抽絲剝繭出個個角色的人性和心理隱藏的那個「沉默」，上面的預告是重拍版的《默殺》，下面的預告是原版的《默殺：無聲之地》，從預告看起來，原版的畫面在畫面呈現上更為悲戚和驚悚，如果單從預告上來看，我會覺得原版《默殺：無聲之地》也很令人期待，但不管如何，這都是柯汶利導演的兩個心血，導演如果是把同樣的故事用不一樣的方式來敘述，也是會很讓人期待！

《默殺》在演什麼？在講什麼？是真實事件嗎？

本片的靈感緣起於柯汶利導演看到的一則新聞，因為一位媽媽的女兒不見，她在社區中透過每個人尋找女兒下落但都沒有人給予幫忙，甚至是選擇漠視，最後這個媽媽才知道女兒已經遇害，這個社區的住戶大都是認為那是別人家的事所以不過問，《默殺》裡的真實事件是台灣女學生的霸凌形成悲劇的案件，並非全部都照著真實事件作為劇本主軸，而是作為靈感與引導來源，導演是將這個真實案件給擴大成一連串的悲劇（片中有著更多關於暴力和冷暴力的議題：像是家暴、虐待、偷拍、幼童性犯罪、警商勾结、偽善），然後續諷刺與警惕這社會的冷漠和漠視、集體沉默的現象，這也才有了《默殺》這樣的片名出現，而原版的片名也把「A Place Called Silence」（無聲之地）給加了進去，與重拍版作為重疊之外，也更精準地傳達出「沉默」帶來殺機的結果，也給《默殺》的片名更深度的含義，那就是「默」「殺」是因果關係。

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《默殺》評論+解析

《默殺》解析劇情｜集體沉默的「默」

而導演對於這種集體沉默本電影中是有深度的，導演把很大的心力都放在「校園集體沉默」的篇幅裡，當中李涵對校長說「我知道你的女兒做了什麼」，校長也沒有多做反駁，這代表裡跟校長都是沉默者，也是最可怕的環境，對於受害者小彤來說更是一種監牢禁錮。

在電影中關於「沉默」的場景有幾處，電影最一開頭中，當小彤在被「校長女兒」欺負的時候，當時有進來一群學生和警衛，➊學生群方面導演展現出「沒人想要成為下個受害者」的恐懼因而選擇沉默，因為校長女兒安琪有講到一句「還是你們要一起玩啊？」這就代表大部分的人選擇沉默的原因是因為不想要成為受害者，這種冷漠來自於「環境」畢竟選擇了介入，暴力受害者就可能會變成自己，這也是為什麼大部分的人在這種幻境中都會選擇漠視；➋再來就是警衛的部分，因為安琪是校長女兒，警衛竟然是被安琪嗆聲，這暗示著安琪能在這樣的環境裡作威作福是源自於她的身份和權勢，這也是導演諷刺著暴力的環境的生成的「複雜性」，這些人會選擇沉默，在於每個人在不同的立場都會有不同的原因造成沉默。

還有像是這個學校對於海嘯的祈福如此盛大，但對於惠君的事件，大家卻都選擇沉默，這個學校裡發生的霸凌大家都知道的，就連李涵也知道，方老師也知道四個學生是兇手，但最終因為環境而選擇沉默，在這學校裡面對這個案件，所有人都選擇沉默。還有蠻諷刺的幾場重複的橋段，惠君的爸爸在校門外發傳單想要找兇手、鍾曉晴的媽媽在校門外想要找失蹤的女兒，這裡的所有人對這案件都閉口不談真相，不然就是「漠不關心」（當中連房東太太徐姐也對這件事沒興趣），這社會的冷漠，總是讓真理多麼軟綿綿。

另外我覺得很可怕的沉默就是「社會的共同沉默與冷漠」，在接近《默殺》結局的時候，導演展現發生在李涵予女兒的事件上，當時李涵被家暴到滿臉血、滿身傷，畫面就一連串帶到房東透過貓眼偷看、小攤販對全身傷的李涵竟然是跟李涵對眼之後就離開，導演以這樣短短情節就展現了社會的冷漠是共犯，可怕的不是李涵滿身上出現在街上沒人發現，有人看到卻不作為才是更令人害怕的環境！

《默殺》解析劇情｜霸凌四女名字暗藏「霸凌」暗示

在這部電影中的霸凌小彤和惠君的四大惡女角色在名字上，導演也有下一個巧思，巧妙地暗示出學校霸凌的議題：

1. 「高」靜書
2. 「鍾」曉晴
3. 安「琪」
4. 黃雯「凌」

上面這四個角色的名字中結合起來，就是「高、中、欺、凌」的「霸凌」暗示，雖然這個小彩蛋與細節對劇情沒有什麼大影響與幫助，不過導演對這四個字的暗藏，我是覺得不錯的，就像在看看觀眾是不是會在表面的事件中，去發現事情的本質那樣～

《默殺》解析劇情｜母女的眼神和故事也和「暴力」有關

劇情裡，當李涵找到被四大惡女給欺負過後的女兒，她們兩人互擁的這個畫面，眼神和畫面裡都散發著「戲」，在這畫面中導演下的是一道懸念，這場戲裡隱含著：小彤被霸凌已經不是一天兩天的事，李涵與女兒就像是在「隱忍著」什麼一樣，有種不能說出口和反抗的那種苦衷，關於發生在這對母女身上的故事，導演用的堆疊以及挖掘的方式漸漸地呈現出這對母女內心裡的「秘密」。

雖然我們到電影最後才知道原來李涵老公的死是因為小彤，李涵一直以來都是在給小彤強烈的母愛當作是庇護與彌補，但很妙的是估中會在過程中感受到這種保護卻又不是為女兒直接討回公道，反倒是有種對暴力「默默承受」的行為，而在李涵跟小彤相擁的這個畫面裡，巧妙地作為「默、殺」因果關係的開端和銜接點：

• ➊小彤抱著媽媽，是一種對媽媽的愛，就像是小彤拿剪刀傷了爸爸是為了要給媽媽自由，小彤的行為是對媽媽的心疼，但當中又有著一些看不見的複雜隱忍（因為媽媽在之後為了要隱瞞這真相，常常對小彤暴力威脅）；
• ➋還有，這畫面中李涵留下的眼淚也很複雜，因為女兒的動手等於是給自己自由，她想要疼愛女兒，卻對女兒充滿逼迫，給小彤滿滿的禁錮。

《默殺》解析劇情｜李涵的動作充滿對女兒免於被接觸的主導

「有時候不會說話，總比亂說還要來的好」，這句話雖然校長不是在直接講小彤，但這句話的對象是對李涵講的，校長的意思是希望李涵不要把女兒被安琪霸凌的事情亂說出去（要她對霸凌的事沉默就對了），反方面來看，這其實也是暗示出李涵的內心秘密，小彤在九歲時選擇當一個啞巴，然後這幾年來李涵對小彤是充滿家暴的方式要小彤閉嘴，這樣才不會把父親死亡秘密真相說溜出去。

當時導演的畫面還特地帶到李涵聽到「有時候不會說話，總比亂說還要來的好」這句話表情小小變化像是尷尬一樣，這場戲的設計真的很棒，因為兩個角色之間所想的目的與動機都不同，都在各自用「沉默」的方式各取目的。（這也是為什麼李涵面對警察在訊問小彤時，李涵都處於主導的狀態，她想隱瞞其實是小彤弒父的案件，也是想要保護小彤的心理狀態）

導演在刻畫李涵對小彤的所有主導時，巧妙地將一些小細節動作都隱藏於日常生活的互動裡，觀眾可能不一定會發現（就像是導演在警惕著我們日常生活中看不出異樣的盲目），但當我們知道小彤過去曾經被繼父給侵害的事實之後，卻也會驚覺這對母女所共同在隱瞞的內心心魔是什麼，在電影的前半段裡有著一些話是在刻畫李涵不喜歡男人碰小彤的反應，這些都在暗示兩人內心裡埋藏的秘密。

同時也刻畫出這個暴力創傷對小彤和李涵都留下深深的衝擊與影響，➊尤其是在輝哥雜貨店這場戲裡，輝哥要拿毛巾幫小彤擦乾身上的雨水，李涵馬上巧妙地擋在小彤與輝哥之間，➋還有一個先生要拿東西送給小彤，李涵馬上把東西接過去，還說「我來就好」，➌還有林在福要避免小彤受傷而搭上了小彤的肩，小彤馬上被李涵給拉走，這些情節就透露出李涵是在保護小彤免於小時候被侵害的陰霾再次浮現的保護，同時這也是李涵對女兒的愧疚，因為小彤除掉繼父不是因為她被侵害，而是要解救母親，並把自己裝成啞巴，所以這樣的創傷在小彤身上留下這麼大的痕跡和影響，都殘忍地時不時在提醒著李涵她對女兒的愧疚。

《默殺》解析劇情｜其實李涵也是個沉「默」者，才會有後續小彤的「殺」？

電影《默殺》中我們可以一直看到李涵對小彤的「每分每秒」的監視與保護，小彤基本上整部電影都沒有講話，但眼神裡都是那種「想要把真相講出來」的痛苦，像是鍾曉晴的媽媽在問小彤有沒有看到她女兒時，小彤的眼神飄向了李涵，或者小彤在被警察給質問時，小彤充滿著不知所措，以及要在輝哥面前假裝跟爸爸講電話的畫面，這些畫面裡，小彤都像是被李涵給規定一定要照著做的某種「遵守」。

在《默殺》劇情上來看，前因後果是這樣的，⓵李涵和小彤因為幾年前犯下了丈夫的命案，所以這幾年來活得孤獨和低調，透過李涵限制小彤不能與別人有太多接觸的「界線」管教，這就可以看得出來這件事成為她們內心裡的「不自由」，所以《默殺》結局裡小彤想要給自己自由，從這一點可以知道小彤的不自由源自於繼父，可是卻根植於母親，因為母親的行為讓小彤更加感受到被這件事給套牢的窒息感（這也是為什麼小彤會想要透過林在福來揭發父親死亡真相，因為就是這件事讓母女倆的內心全被套牢）。

⓶所以李涵這種不讓小彤與任何人接觸的原則，因果關係上便形成一個巨大的悲劇，小彤目睹到惠君被四大惡女給欺負的時候本來要拿著剪刀去拯救惠君的，但李涵卻逼迫小彤當一個「沉默的人」，就連小彤要報警都被李涵給制止，李涵逼迫讓小彤沉默，成為惠君悲劇的共同加害者，這份愧疚在小彤內心裡發酵與擴大，這樣的「沉默」形成一種蝴蝶效應，導演也利用這一連串的「沉默」，建構出「沉默」帶來的「殺」。

【註】但我覺得小彤自始至終並沒有完全當一個沉默者，她雖然不說話，可是她用不一樣的方式來拒絕當沉默者，例如利用紙鶴的方式對林在福求救，也是小彤把霸凌者的手機放在惠君的置物箱讓林在福發現，這些行為即便不是用言語的方式來說出真相，但小彤從頭到尾都拒絕再當一個事件的沉默者。

《默殺》解析劇情｜白鴿的代表含義

在電影《默殺》中，鴿子常常出現在畫面裡，柯汶利導演常常喜歡用動物寓意影片題旨，導演雖然使用鴿子，可是特地用的是「白色」鴿子，白色鴿子有象徵和諧與和平的寓意（所以才會常被人說是和平鴿），白鴿子也是惠君喜歡和守護的，在《默殺》劇情裡鴿子會受傷，最簡單的解釋就是「霸凌和傷害」衝擊著和平。像是林在福於結局裡選擇輕生的時候，就飛出一群白鴿，甚至是《默殺》結局裡小彤帶著已經痊癒的白鴿踏上自由，這都是一種擁抱和平與平靜、自由的象徵～

但是我覺得鴿子在本片中還能有更深層地的解讀方式～那就是白鴿可以是惠君的化身，更可以是小彤內心裡追求自由和和平的渴望，在禮堂這裡小彤看到的鴿子化身，就是她心裡想像的那個惠君，在這裏，鴿子展翅飛走，吻合惠君跟爸爸長唱的那首歌子的歌，「飛呀」，代表著小彤內心裡的惠君跟鴿子一樣飛走了。 關於白鴿的含義，導演是在電影後半段才真正呈現出來，鴿子是小彤和惠君之間共同重要的回憶（她們一起照顧過受傷的鴿子），也是小彤對惠君最重要的回憶，換言之，白鴿就是惠君的化身，大家可以看到惠君最後的死亡的景象，就跟撞到窗戶的鴿子那樣，頭部流血。

當然除了這一點，我覺得白鴿對小彤來講，惠君死掉後還有更深層的含義～《默殺》導演對於小彤的心境掙扎與痛苦的刻畫是比較意象的，在電影中，白鴿時不時都會出現，而且幾乎都和小彤的鏡頭有關係，以不同的解讀可以是「白鴿的象徵是小彤自己內心的渴望」，在學校禮堂做總綵排的時候，小彤的眼前就出現了白鴿，並且展翅高飛，飛出學校這個牢籠的畫面，這象徵著小彤渴望自己可以像白鴿那樣「自由」但她卻做不到，導演在畫面的剪輯上是具有巧思的，因為當白鴿飛上禮堂的那個天窗時，接下來一個畫面就是李涵站在這個天窗的頂樓，看著小彤的畫面，這就是導演利用鏡頭語言在告訴觀眾，小彤的內心其實是被李涵給羈絆住的，像被困在鳥籠之中（這呼應到林在福結局裡對李涵所講的「你女兒，她自由了」）。

這搭配到小彤又轉回去特教班之後，窗外突然有了隻白鴿撞上教室門窗，即是呼應到小彤再次因為媽媽李涵的決定下，被送回這個鳥籠中，畢竟只要小彤被欺負，就會有更多的可能性會讓過去秘密曝光，因此這隻鴿子撞到流血，是隱喻著因為李涵過去要她的沉默，還有李涵所執行的種種沉默，而引來後續的「殺」，才會形成「默殺」。

《默殺》解析劇情｜紙鶴意義

在電影裡重複出現的是小彤會有許多「紙鶴」，本來以為紙鶴是小彤對父親的某種愧疚，想要為逝去的人做點什麼的方式，但電影的後半段篇幅裡才解答出紙鶴是小彤和惠君這兩個好朋友的重要連結，也是小彤透過紙鶴的方式來引起林在福的注意。

紙鶴通常是一種「祝福」「祈福」的意思，更是一種「帶來希望」的寓意，在電影裡，擁有紙鶴的是小彤和惠君，這兩個角色也是在電影中最「純潔」和「和平」的角色，但卻是最慘的角色。我蠻喜歡電影裡導演讓小彤利用紙鶴對林在福求助和合作的媒介，因為紙鶴是沒有人會發現的東西，卻也是林在福會最在意的東西（畢竟這是女兒最常做的東西），這種「無聲的設計」從表面看起來是個沉默者，卻是最有力量的拒絕沉默。

《默殺》解析劇情｜「金桔我老公種的」這句話背後早就藏著命案

電影《默殺》是在後面才揭曉其實李涵的老公早就已經死掉，並且是被李涵給埋在金桔園裡，其實李涵對學校老師所講的「這是我老公種的」也沒錯，這個部分在電影前半部透過小彤的畫就能看得出端倪，還有一幕是在金桔園這裡，小彤有拿了一個裡面有死掉昆蟲和螞蟻箱子的這一幕，這一幕也是在暗示小彤的繼父早已死掉，因為小彤其實是有驚恐和擔憂的，這場戲就帶動出小彤的內心裡曾經見過「屍體」的既視感，而這個死去的昆蟲是讓小彤聯想到繼父死亡的連結。

另外，畫面裡觀眾可能會一直看著李涵送很多人金桔，這個舉動其實超暗黑！因為這其實代表著李涵要讓人一直記得她老公還活著的概念，並且營造出一種她與老公還恩愛著假象，因此這些對外人的演戲，直到看到最後，著實能給觀眾深深地感受出小彤內心裡那渴望逃脫媽媽禁錮的痛苦，李涵把金桔拿去供奉神明，是想要讓自己的內心裡心安。

《默殺》解析劇情｜剪刀隨身攜帶的心理暗示

在《默殺》劇情裡有「剪刀」的畫面，看得出來小彤一直將那把剪刀給隨身攜帶，這把剪刀是小彤九歲時了結父親的兇器，而她平時會把剪刀藏在桌子底下，然後離開教室時是放在書包底下，這些畫面是隨身攜帶的意思，當惠君被霸凌的時候，小彤就掏出剪刀，這個舉動就我的解讀，是導演在對小彤這個孩子面對暴力的「防衛」方式，不管是面對繼父，還是四大惡女對惠君的欺負都是這樣，如果要說這是小彤在九歲時的心理創傷留下的反射動作，那也是有道理。

所以統整起來，這是李涵會鞭打小彤的原因與理由，這一點可以從李涵拉住小彤並說「你拿剪刀做什麼？」得知，這一幕就傳達出李涵怕小彤接近人群的原因，因為小彤本身的啞巴就是讓別人霸凌的對象，而當小彤面對被欺負的時候，就會利用剪刀來保護自己、傷害別人，這就是李涵害怕的原因，所以她對小彤的「管教」，才會說是讓小彤知道人與人之間的界線！

《默殺》解析劇情｜背景時常設定下雨、水的象徵

下雨的場景幾乎是《默殺》裡非常常見的場景，「水、雨水」是《默殺》裡蠻多意境的地方，除了是因為這個故事是設定在海島型國家而生，但電影裡的「下雨」「漏水」在導演的設計下也有著蠻不錯的意境和寓意，➊下雨：這是一種人類無法阻止的現象，而暴力、霸凌就像是你再怎樣抵擋、反抗都還是難以阻止的現象，即便今天發生了暴力，過了一段時間又會像雨一樣再次來襲～這當中有一幕是校長怎樣都不要重新建造禮堂上的那個天窗，這個設計就是在暗諷著校長對於看到問題總是修修補補，掩蓋問題，就像是即便他面對知道女兒是個霸凌者，都不想要去阻止的行為一樣，只想要對安琪的行為一再地掩蓋和通融，安琪最後會出事就如同是天窗最後支撐不住鬧出人命那樣，也是校長自己的沉默和漠視而得到的結果。

而且導演利用下雨來營造出陰鬱的氛圍🫥很不錯，許多畫面會給觀眾一種朦朧感、混亂感、悲淒感、神秘感，像是李涵在金桔園時的樣子，或是兇手行兇的那個晚上，或是李涵找女兒的那一天，都是雨天的設計，都和人命、暴力有關的共通點。

➋「水」的象徵：《默殺》裡，導演蠻常會用到「水」的元素，像是李涵住的地方房頂漏水，就是她埋夫的位置，以及禮堂漏水，也是暗示著惠君出意外的地點，還有當李涵找到被埋藏的三個霸凌女學生的大體時，這地點也是濕漉漉的地方。水在本片中除了是代表著比較暗黑的意象提升氛圍感，其實導演也將水給刻畫成一種「萬變」的形式，畢竟我們都知道水是可以有很多種型態的，所以在結局裡林在福和惠君在天國相見時，兩人還是濕漉漉的，但這畫面是在船上，而不是電影的最一開始惠君墜入水裡的沉溺，所以電影的開頭和結尾，導演利用水不一樣的面向，可以是讓人沉溺的枷鎖，也能是讓人感到溫暖的暖流。

《默殺》結局

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